Standardy Ochrony Małoletnich, Statut, Koncepcja pracy,
Koncepcja pracy przedszkola
Koncepcja pracy Przedszkola Miejskiego nr 4
im. Jana Brzechwy w Stargardzie Szczec.
Zatwierdzona na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 31.08.2011r. Zmodyfikowana na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 9.10.2012r.
Koncepcja pracy
Przedszkola Miejskiego nr 4 im. Jana Brzechwy – Optymistycznego Przedszkola,
Przedszkola Promującego Zdrowie
Bezpiecznego Przedszkola
Cele koncepcji pracy przedszkola:
1. Wspieranie uzdolnień oraz wspomaganie rozwoju dziecka poprzez diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich.
2. Wychowanie w ścisłej współpracy z rodzicami aby wyrobić w ich dzieciach takie cechy charakteru jak: empatia, dobroć, życzliwość, otwartość, zaradność, samodzielność, kreatywności, wiara we własne możliwości.
3. Rozwijanie umiejętności przeżywania sukcesów, a także radzenia sobie z porażkami.
4. Integrowanie dzieci, rodziców i środowisko społeczne do wspólnych działań.
5. Angażowanie rodziców do realizacji zadań przedszkola, współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.
6. Zapewnienie odpowiedniej bazy i wyposażenia przedszkola.
7. Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym.
Wizja przedszkola
1. Wychowujemy przyszłych optymistów, otwartych na kontakty z otoczeniem, aktywnych ekologicznie, potrafiących współdziałać z innymi, solidnie przygotowanych do nauki i życia w dynamicznie zmieniającym się świecie.
2. Tworzymy warunki wychowawcze i edukacyjne, zapewniające wspomaganie oraz ukierunkowanie rozwoju dzieci zgodnie z ich indywidualnymi predyspozycjami (tempem, zakresem potrzeb, upodobaniami, rodzajem inteligencji).
3. Wspieramy w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej (wdrażanie indywidualnych programów dla dzieci, zajęcia z terapii logopedycznej, terapii pedagogicznej, gimnastyki korekcyjnej).
4. Tworzymy warunki do wszechstronnego rozwoju u dziecka aktywności: społecznej, językowej, poznawczej, artystycznej, ruchowej i zdrowotnej.
Misja przedszkola
Nawiązując do słów:
„Optymiści lepiej się uczą, są zdrowsi,
więcej zarabiają, zakładają długotrwałe i
szczęśliwe małżeństwa, utrzymują więź ze
swoimi dziećmi, a nawet dłużej żyją.”
Alan Loy McGinnis
Kierujemy się nowymi koncepcjami edukacyjnymi, w myśl, których dziecko jest niepowtarzalną indywidualnością z własnymi poglądami, zainteresowaniami, umiejętnościami i zdolnościami oraz prawami i obowiązkami. Naszym największym dobrem jest dobro dziecka. Zrobimy wszystko, by były radosne, czuły się akceptowane i bezpieczne. Pomożemy im ukierunkować własny rozwój zgodnie z wrodzonym potencjałem i indywidualnymi możliwościami rozwojowymi, przygotujemy je do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami. Pragniemy w każdym dziecku rozbudzać ciekawość świata i ludzi, spostrzegawczość i wrażliwość. Chcemy wychować dziecko optymistycznie patrzące w przyszłość z bogatą wyobraźnią twórczą, zdolne do spontanicznej ekspresji własnych uczuć i myśli, otwarte na pomysły i inspiracje płynące od innych osób oraz gotowe szukać nowych, lepszych i oryginalnych rozwiązań.
W naszym przedszkolu:
· Dostarczamy dzieciom miłych wspomnień na całe życie.
· Szanujemy i przestrzegamy praw dziecka.
· Każde dziecko jest dla nas ważne, kochane, traktowane indywidualnie i podmiotowo.
· Pomagamy dzieciom w pozytywnym postrzeganiu siebie
i rozumieniu swoich uczuć.
· Prowadzimy edukację proekologiczną i prozdrowotną, wyrabiamy u dzieci nawyki higieniczne, zdrowotne.
· Jesteśmy otwarci na propozycje i współpracę z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
· Służymy pomocą w razie trudności wychowawczych.
· Przywiązujemy dużą wagę do świąt rodzinnych.
· Zapewniamy potrzebę swobodnej i bezpiecznej zabawy.
· Organizujemy różnorodne i atrakcyjne zajęcia: wycieczki, wyjazdy do kina i teatrów, pikniki, spotkania z ciekawymi ludźmi, uroczystości przedszkolne.
· Prowadzimy działania mające na celu wyrównanie szans edukacyjnych wszystkich dzieci.
· Zapewniamy wszechstronny rozwój każdego dziecka.
Dziecko w naszym przedszkolu jest:
· Optymistycznie patrzące na świat.
· Ufne w stosunku do nauczycieli.
· Zaradne, radosne, dobre, otwarte na świat i ludzi, kreatywne i empatyczne.
· Aktywnie uczestniczące w życiu przedszkola.
· Twórcze i samodzielne w zabawie i nauce.
· Wesołe, zaradne.
· Odpowiedzialne i obowiązkowe.
· Kulturalne i tolerancyjne.
· Świadome różnych zagrożeń.
® Organizacja oraz zasoby rzeczowe i osobowe przedszkola
Przedszkole Miejskie nr 4 im. Jana Brzechwy w Stargardzie Szczec. zatrudnia kadrę pedagogiczną posiadającą wysokie kwalifikacje pedagogiczne, a także kwalifikacje specjalistyczne w zakresie terapii pedagogicznej i logopedycznej. Kadra tworzy życzliwy i rzeczowy klimat współdziałania. Systematycznie doskonali organizację i przebieg procesów wspomagania i edukacji dzieci. Dyrektor motywuje nauczycieli do pracy na wysokim poziomie poprzez uruchomienie procedury oceniania i nagradzania.
Pomieszczenia przedszkolne, wyposażenie, w tym środki dydaktyczne pozwalają na realizację przyjętych programów. Nowoczesne meble i kąciki zainteresowań oraz atrakcyjne zabawki zachęcają do swobodnej zabawy. Teren przedszkolny sprzyja zabawom na powietrzu oraz prowadzeniu obserwacji przyrodniczych.
® Istota procesów zachodzących w przedszkolu i efekty
Nauczyciele monitorują indywidualny rozwój każdego wychowanka w procesie systematycznych obserwacji w celu zapewnienia mu optymalnych warunków dla osiągnięcia sukcesów rozwojowych. Proces wspomagania rozwoju i edukacji dziecka zmierza do osiągnięcia gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole bada tę gotowość i w zależności od wyników badania prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka, a także udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację podstawy programowej, a także umożliwia rozwój zainteresowań i talentów dzieci.
Przedszkole promuje zdrowie i optymizm oraz zachowania przyjazne przyrodzie. Poprzez udział w uroczystościach „Dzień Jabłka”, „Dzień Marchewki”, „Wielki Bal Owoców i Warzyw”, Dzień Życzliwości i Uśmiechu”, „Tydzień dla zdrowia” dzieci wdrażane są do troski o własne zdrowie, aktywności ruchowej i poznawczej w naturalnym otoczeniu. Obserwują i badają przyrodę, uczą się ją rozumieć, kochać i szanować, a także korzystać z jej zasobów dla własnego zdrowia i zaspokojenia potrzeb. Przedszkole rozwija kompetencje społeczne dzieci, uczy współdziałania i prowadzi planowy proces wychowawczy oparty na wartościach. Dzieci uczą się odróżniać dobro od zła. Katalog wartości obejmuje: dobro, piękno, prawdę, miłość, przyjaźń, współdziałanie, szacunek, zdrowie, przyrodę, ojczyznę. Kadra pedagogiczna kształtuje tożsamość narodową i regionalną wychowanków, a także poczucie przynależności do wspólnoty europejskiej. Ponadto placówka rozwija zainteresowania i uzdolnienia dzieci, doskonali kompetencje poznawcze wychowanków. Oferuje zajęcia dodatkowe zgodnie z oczekiwaniami i potrzebami dzieci i rodziców. Wykaz zajęć jest ustalany na początku każdego roku po konsultacjach z rodzicami.
® Katalog metod stosowanych w przedszkolu
Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych.
Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego:
1. Metody czynne
¾ Metoda samodzielnych doświadczeń
¾ Metoda kierowania własną działalnością dziecka
¾ Metoda zadań stawianych dziecku
¾ Metoda ćwiczeń utrwalających
2. Metody oglądowe
¾ Obserwacja i pokaz
¾ Osobisty przykład nauczyciela
¾ Udostępnianie sztuki / dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne/
3. Metody słowne
¾ Rozmowy
¾ Opowiadania,
¾ Zagadki
¾ Objaśnienia i instrukcje
¾ Sposoby społecznego porozumiewania się
¾ Metody żywego słowa
Ponadto codzienna praktykę pedagogiczną wzbogacono o nowatorskie toki metodyczne:
ü System edukacji przez ruch D. Dziamskiej
ü Odimienna metoda nauki czytania I. Majchrzak
ü Metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz
ü Metoda gimnastyki twórczej (ekspresyjnej) Rudolfa Labana
ü Metoda twórczego ruchu Carla Orfa
ü Metoda ruchu rozwijającego" Weroniki Sherborne
ü Pedagogika Zabawy Klanza
ü Kinezjologia Edukacyjna" Paula Dennisona
ü Metodykę nauczania matematyki wg E. Gruszczyk-Kolczyńskiej i E.Zielińskiej
ü Metody aktywizujące
ü Techniki twórczego myślenia
® Współdziałanie ze środowiskiem i rodzicami
Przedszkole systematycznie współdziała z rodzicami. Wśród form współpracy znajdują się m.in. uroczystości, festyny, teatr w którym aktorami są rodzice i nauczyciele. Rodzice dzieci mogą obserwować swoje maluchy w działaniu i włączyć się w różne aktywności. Ponadto współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię na temat jego pracy. Mają wpływ na koncepcję pracy placówki, ofertę zajęć dodatkowych oraz organizację ważnych wydarzeń przedszkolnych. Placówka zapewnia częste kontakty na linii przedszkole-dom. Nauczyciele wspierają rodziców w wychowywaniu dzieci oraz troszczą się o skuteczny przepływ informacji. Sprzyja to ujednoliceniu procesu wychowania i edukacji dzieci. Wsparcie, życzliwość i akceptacja rodziców ułatwia podejmowanie konstruktywnych działań na rzecz jakości pracy przedszkola. Przedszkole włącza się także w różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska, uwzględniając jego potrzeby i możliwości. Dzieci biorą czynny udział w akcjach charytatywnych. Do stałych tradycji należą działania będące przejawem troski o środowisko naturalne takie jak „Sprzątanie świata”, „Zanim wyrzucę segreguję i tak przyrodę ratuję” - selektywna zbiórka odpadów, surowców wtórnych, „Dzień Drzewa”, „Święto Polskiej Niezapominajki”.
Główne formy współpracy z Rodzicami:
- zebrania ogólne z rodzicami oraz Radą Rodziców;
- zebrania grupowe wraz z dziećmi metodami aktywnymi, warsztatowymi;
- zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci;
- konsultacje indywidualne z nauczycielami (termin do ustalenia w każdej grupie);
- prowadzenie kącika dla rodziców (informacje, wytwory dziecięcej ekspresji);
- organizacja dni otwartych i zajęć otwartych dla rodziców;
- organizacja szkoleń, warsztatów dla rodziców;
- organizacja uroczystości, konkursów, koncertów „Wiosenne koncertowanie”;
- włączanie rodziców w organizację akcji: „Góra Grosza”, „I Ty możesz zostać Mikołajem”, „Zbiórka darów dla pieska i kotka”, „Dzień Polskiej Niezapominajki”, „Komputery za tonery”, ”Mamo, tato wolę wodę”, „Marzycielska Poczta”, „Zanim wyrzucę, segreguję- tak przyrodę ratuję”- selektywna zbiórka baterii, makulatury, butelek PET, zbiórka nakrętek na pomoc dla niepełnosprawnych dzieci;
- włączanie rodziców do organizacji imprez przedszkolnych;
- wycieczki rowerowe „Rajd Optymistów”, wyjazdy do gospodarstw agroturystycznych;
-spotkanie z rodzicami „Wieczór talentów”- każde dziecko podczas wieczoru daje krótki występ przed rodzicami, rodzice dostarczają słodki poczęstunek;
-zadanie domowe dla rodziny „Przygoda z ...”- dziecko otrzymuje do domu przedmiot, maskotkę itp. Dziecko, z pomocą całej rodziny, ma opisać przygodę, której bohaterem jest ta maskotka lub przedmiot. Z zebranych opowiadań powstanie książeczka dla dzieci.
- angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola a także poszczególnych grup.
Współpraca ze środowiskiem
W pracy dydaktycznej, opiekuńczej i wychowawczej podejmowana jest również współpraca z instytucjami na terenie miasta. Ma ona na celu urozmaicenie metod i form pracy służących wspomaganiu i ukierunkowaniu rozwoju dzieci zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturalnym i przyrodniczym.
Przedszkole współpracuje z :
* Urzędem Miasta;
* Komendą Powiatową Policji;
* Powiatową Strażą Pożarną;
*Strażą Miejską
* Książnicą Stargardzką,
* Powiatową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną
* Młodzieżowym Domem Kultury;
* Stargardzkim Centrum Kultury;
* Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną;
* Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej;
* Muzeum Stargardzkim;
* Przedszkolami w Stargardzie,
* Szkołą Podstawową nr 7
* Szkołą Muzyczną
*Nadleśnictwem w Kliniskach
*Szkołą Tańca Antoni Grycmacher
*Agencją Dzieciaki.stargard.pl
* Optymistycznymi Przedszkolami w Polsce
*Ośrodkiem Doskonalenia i Szkolenia Ustawicznego „Partner”
*Stargardzkim Centrum Kultury
® Tradycje przedszkolne
Przedszkole posiada własne tradycje, co podkreśla odrębność i specyfikę placówki.
Przedszkole ma swojego patrona, hymn, sztandar, logo oraz kalendarz imprez i wydarzeń:
¾ Pasowanie na przedszkolaka
¾ Festyn Rodzinny
¾ Dzień Drzewa
¾ Dzień Jabłka
¾ Dzień Marchewki
¾ Wielki Bal Owoców i Warzyw
¾ Dzień Życzliwości i Uśmiechu
¾ Dzień Pluszowego Misia
¾ Andrzejki
¾ Mikołajki
¾ Przegląd Kolęd i Pastorałek „Hej kolęda, kolęda”
¾ Jasełka
¾ Dzień Czekolady
¾ Optymistyczny Bal Karnawałowy
¾ Biesiada z Babcią i Dziadkiem,
¾ Turniej o ruchu drogowego „Bezpieczny Przedszkolak”
¾ Święto Wiosny
¾ Wiosenny Korowód Ekologicznych Optymistów
¾ Śpiewające Przedszkolaki – cykl przeglądów piosenki przedszkolnej
¾ Optymistyczna Wielkanoc
¾ Kolorowe Dni
¾ Dzień Niezapominajki
¾ Święto Optymisty- m.in. sadzenie „Drzewka Optymizmu” w ogródku przedszkolnym i na terenie naszego miasta.
¾ Olimpiada Optymistycznych Przedszkolaków
¾ Twórczy Przedszkolak- Wernisaż wytworów dziecięcych
¾ Dzień Dziecka
¾ Dzień Patrona
Absolwent naszego przedszkola jest:
1. Ciekawy świata, samodzielny, zaradny, co oznacza, że:
- często zadaje pytania chcąc zaspokoić swoją ciekawość,
- przejawia aktywność podejmując różne samodzielne zadania
- osiągnął optymalny dla swego potencjału rozwojowego poziom wiedzy, umiejętności i sprawności
2. Rozważny, odpowiedzialny, co oznacza, że:
- dba o swe zdrowie, higienę osobistą, wygląd
- stara się respektować własne prawa i obowiązki w grupie i w rodzinie
- zdaje sobie sprawę z konsekwencji różnych zachowań własnych i innych osób
3. Uczciwy, prawdomówny, co oznacza, że:
- szanuje własność swoją i cudzą
- nie kłamie
4. Grzeczny, szanujący innych, co oznacza, że:
- zna i stosuje obowiązujące normy kulturalnego zachowania
- nie używa brzydkich słów, szanuje innych ludzi.
5. Przygotowany do roli ucznia szkoły podstawowej, co oznacza, że:
- jest dojrzały społecznie
- odporny emocjonalnie
-zmotywowany do nauki w szkole podstawowej
Działania promocyjne
obejmują:
- redagowanie gazetki dla rodziców „Wieści z Optymistycznego Przedszkola”,
-wydawanie kwartalnika „Bezpieczne Przedszkole”,
-rozpowszechnianie twórczości dzieci, rodziców i nauczycieli wśród społeczności lokalnej naszego miasta i kraju.
- redagowanie foldera,
- występy i przedstawienia dzieci na forum miejskim;
- dbałość o dobrą opinię placówki w środowisku lokalnym;
- popularyzowanie wychowania przedszkolnego;
- prowadzenie kroniki przedszkolnej;
- prowadzenie strony internetowej – adres: www.pm4-stargard.webnode.com;
- organizacja konkursów dla dzieci uczęszczających do stargardzkich przedszkoli, uroczystości ogólnoprzedszkolnych,
- prezentacja umiejętności dzieci;
- redagowanie artykułów w prasie lokalnej;
- prezentacja działań w lokalnych mediach;
- wymianę doświadczeń w ramach projektu „Przedszkolaki listy piszą”;
-udział nauczycieli w konkursach organizowanych przez inne placówki na terenie miasta, kraju.
-dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku.
Szanse i zagrożenia realizacji koncepcji
Szanse :
- kwalifikacje i umiejętności nauczycieli,
-aktywność nauczycieli,
- bogate wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt sportowo- rekreacyjny,
- aktywność i duże zaangażowanie większości rodziców,
- położenie przedszkola wśród zieleni, z dala od ruchliwych ulic
- ambicja i motywacja rodziców,
- pomoc finansowa rodziców,
- dobry przepływ informacji miedzy przedszkolem a rodzicami,
- promocja przedszkola.Zagrożenia:
- budżet placówki nie pozwala na samodzielną modernizację pomieszczeń i ogrodu,
- konieczność wykonywania częstych prac remontowych ze względu na stan budynku.Dalsza praca nad koncepcją
Zmiany w koncepcji mogą być nanoszone przy udziale całego zespołu pedagogicznego. Rodzice zapoznają się z koncepcją na corocznym zebraniu ogólnym oraz mają możliwość poznania jej treści na stronie internetowej przedszkola, na tablicy ogłoszeń.